Abstrak
Menurut para siswa kelas 8 di MTsN Grogol Kediri, menulis dianggap sebagai kecakapan
berbahasa yang paling sulit dikuasai. Sayangnya, pembelajaran menulis tidak
dilakukan dengan baik oleh para guru bahasa Inggris di sekolah tersebut dan hal
itu menyebabkan rendahnya kemampuan menulis para siswa. Untuk mengatasi masalah
tersebut, strategi menulis proses diajukan karena telah dibuktikan berhasil oleh
beberapa peneliti dalam meningkatkan kemampuan menulis para siswa. Kemudian,
penelitian yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas 8 dalam
menulis teks recount melalui strategi
menulis proses di MTsN Grogol Kediri dilaksanakan.
Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan yang terdiri
dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, dan refleksi.
Tahap-tahap tersebut didahului oleh penelitian awal yang bertujuan untuk
mendapatkan data yang berhubungan dengan masalah-masalah dalam pembelajaran
menulis. Hasil penelitian awal menunjukkan bahwa tidak ada seorang siswapun
yang mendapatkan nilai 65 sebagai nilai minimal.
